各室的地面背景墙吊棚的设计处处都可从幼儿的角度和审美出发，让每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出教师的教育目标和幼儿的成长足迹，正如苏霍姆林斯基说“要使学校的墙壁也说话”幼儿园真正做到了让墙壁说话，让环境育人，使每个班级都变成幼儿最温馨最艺术最开心的家幼儿园的；一进家门，映入眼帘的就是大理石的背景墙，显得自然大气，一盆盆碧绿茂盛的绿萝，给客厅增添了许多生机右边的墙上展示了我画的画和各种奖状，以及各年龄的照片，这面墙记载了我童年的足迹 客厅的地毯是我和小朋友的最爱小朋友们一到周末都喜欢来找我玩，客厅的地毯上就成了我们欢乐的海洋，我和小朋友在地毯上。

4利用废旧材料，通过家长幼儿共同收集制作，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙 三亲子共读活动 各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，牵手共阅读”的活动中来印发小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示和亲子阅读经典故事推荐10个。

班级背景墙设计图片

5现场用品购买由学生会办公室负责晚会现场用品的购买，其中包括胶卷2卷，9伏电池12个，矿泉水XX瓶背景墙用的吹塑纸一张等等 6礼仪小姐训练与安排由学习部负责训练礼仪小姐8名，并向学院艺术团借绶带有关方面可与艺术团老师联系礼仪小姐安排在学术报告厅口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉。

班级背景墙图片

利用主墙饰常规墙饰活动区背景墙饰活动室空间环境楼道等一切能利用的地方，体现活动主题美术特色创设过程中激发鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新 3角色游戏 我班根据小班幼儿的活动特点创设。